3月20日下午，全国教育信息技术研究2018年度专项课题深大附中数学、历史课题开题会在深大附中高中部五楼会议室举行。深大附中数学学科周后来老师主持的《智慧教室环境下高中个性化教学研究》课题组和历史学科范立红老师主持的《STEM+教育模式的开发及应用于基础学科教学的研究》课题组参加了开题活动。本次活动专门邀请到深圳市教育信息技术中心专家陈颖部长，南方科技大学教授赵建华博士，广东省数学名师工作室主持人康达军老师共同担任校外评审专家，深大附中党办毛有军主任和教师发展中心李万民主任担任校内专家一同参与本次开题。
本次开题会由李万民主任主持。李万民主任首先向全体与会人员介绍参会的专家和领导，并宣读了全国教育信息技术研究2018年度专项课题的立项通知书。
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立项课题的两位主持人先后进行开题报告陈述。数学学科周后来老师在陈述《智慧教室环境下高中个性化教学研究》这一课题时，从研究现状、研究价值、研究目标等七个角度入手，构建有利于个性化学习的高中数学课堂教学模式，实现信息技术与高中数学教学深度融合和学生个性化发展。历史学科范立红老师随后介绍了课题《STEM+教育模式的开发及应用于基础学科教学的研究》。她提出在未来的研究过程中将基于STEM+理念，进行项目式学习模式开发的研究，并结合中学基础学科的教学活动开展实践探索，激发学生的创新思维、培养其发现并解决现实问题的能力。
三位校外专家先后对两个课题进行点评。专家们首先对深大附中在本项国家级课题评审活动中一次性有两个项目获批立项表示热烈祝贺，一致认为我校获得立项的两项课题均具有较高的研究价值，契合时代发展和教育改革的需要，益于将STEM教育特性与具体学科深度融合。与此同时，三位专家还就课题的具体内容与两位课题组组长进行深入探讨，以期更有针对性的指引课题的研究方向，明确研究内容。
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关于数学课题，陈颖部长同周后来老师交流了当前智慧教室与个性化学习平台运用和研发的现状；康达军老师认为开题报告中对于“研究现状”还可再做梳理，以便于明确研究方向，同时，本课题研究内容相对较丰富，但研究成果如何能更好的获得推广和移植需要进一步思考，并希望周老师能在未来的研究中更关注课程标准和核心素养；赵建华教授谈到一线教师从事研究时要注意使用科学的教育研究方法。他认为，关注针对高中阶段的学生实施个性化教学设计具有重要意义，但仍然需要对研究目标细化，注意在研究中对模式的探讨和典型案例的运用。
关于历史课题，陈颖部长指出选题的方向和立意颇具前瞻性，还可在评价体系建设方面进行研讨以利于对该项目的研究形成闭环；康达军老师提出STEM课程重在学科间的交叉融合。该课题的设计注重人文社科类学科本身特性与STEM教育的深度融合，从而利于丰富STEM教育的内涵；赵建华博士指出，研究可在界定“基础学科”的概念范围、项目式学习方式的设计与探索方面下功夫，并提出STEM项目的“不可复制”性，他建议课题组可以针对示范性项目的开发做更多有益的尝试。
最后，深大附中刘书安副校长进行总结讲话。刘书安副校长对三位校外专家能莅临深大附中指导本次开题会，表示由衷感谢。他也向本次立项的两位课题主持人表示祝贺，并指出，近年来我校高度重视并不断加强对教师参与各项课题研究和学生参加深圳市小课题研究的扶持力度，为教师和学生搭建完善的科研平台，在全校范围内营造优良的科研氛围。他希望两位国家级课题主持人，同时身为相应学科的教研组长，能充分把握对该项课题研究的契机，将教学与科研有机融合，助力科组建设、促进年轻教师的快速成长和整体教学水平及科研能力的不断提升。（童盟）
