2019年4月—5月期间，我校初中部语文组在教研组长江惠萍老师的组织下，举行了初中部语文青年教师同课异构教学活动。本次活动旨在促进青年教师的成长，进一步优化课堂教学、促进教学质量的提高，形成语文科组内相互学习、相互探讨、共同进步的良好氛围。
参加本次同课异构活动的教师共8位。她们分别是初一年级的刘丽沙、黄羡蓉和胡学琦老师，初二年级的符芳雅和舒敏老师，以及初三年级的聂诣人、张泰和冯李娜老师。
本次活动的教学类型为散文阅读。执教文本由教研组长选取张晓风的三篇写人散文——《小小的烛光》、《她曾教过我》、《火中取莲》，并进行精心删减。活动采取二十四小时备课制，每个年级的老师在赛课的前一天从教研组长处拿到上课的题目并开始着手备课。第二天开始上课，由科组内不参赛且有丰富教学经验的语文老师担任评委，对赛课的老师进行打分。其他教师集中听课，最后组内分次对三个年级进行评课。
本次活动对于语文科组内的青年教师来说都是一项巨大的挑战——备课时间短、备课任务量大、可参考的资料少，且不能影响自己日常的教育教学工作。尽管如此，语文组的青年教师们都对本次赛课极为重视。为了上好课，老师们都竭尽全力，潜心研究文本，认真备课、精心设计，从资料的查找，教具学具的准备，教学环节的设计到资源的整合等等方面，都作了万全的准备。在上课的过程中，每位青年教师都根据自己的教学经验、知识背景、情感体验，设计出了能呈现自己教学特点的教案，发挥教师的引导作用，激发学生的学习兴趣，尊重了学生的主体性，带领学生充分领悟了语文的魅力。课堂气氛活跃而轻松，做到了“同中求异，各显神通”，体现了我校青年教师良好的语文素养和扎实的教学基本功。
在本次同课异构的教学活动中，校领导、教研组长、有丰富教学经验的老教师都对参赛的青年教师给予了大力的支持。在课前的磨课、课堂的聆听以及课后的评课中，大家都积极提出自己宝贵的意见，对课堂的优点给予肯定，对疑难问题共同思考寻找破解良方，通过集体智慧，集体研究，切实提升教学质量，并促使青年教师通过反思，形成教学思想。
本次活动不仅使上课的老师们受益匪浅，也使听课的老师们感受良多。活动结束后，老师们纷纷表示，和以前自己埋头备课上课相比，通过这样的同课异构活动，能让我们更快速地获得成长，也达到了相互学习、相互借鉴、共同提高的目的。
语文科组本次同课异构活动，很好地展示了我校语文青年教师的教学风采，为青年教师的专业成长提供了平台。初中语文科组还将继续努力，促使青年教师的教学水平和教研水平再上新台阶。（舒敏 符芳雅）
