当高考备考遭遇新冠肺炎，这个冬天注定不平凡。3月14日上午，深大附中向美霞老师给高三毕业班上了一堂有温度、有内涵的地理二轮复习课《气温》，并告诉我们，“这个冬天，真的不太冷！”
向美霞老师是深大附中地理教研组长，班主任工作室主持人，也是高三毕业班的班主任。向老师的课总是能深入浅出，用最形象直白的语言，最简单典型的事例，说明最深刻复杂的原理，值得青年教师好好学习。
整堂课向老师用她温暖的声音娓娓道来，对知识点层层剖析，教学设计环环相扣，论证严密，结构严谨。向老师是理科生，尤其擅长物理，而地理又是文科中的理科。她认为他山之石，可以攻玉，在课堂开始就引入物理中关于辐射的知识，让学生深明其原理，为后续学习奠定了基础。
接着，向老师通过简明的图示梳理框架，带领学生温故知新。其间，向老师就重难点问题提出疑问，学生通过积极讨论分析，深入剖析，重点突破。尽管因为网络问题，学生不能发言，但是讨论区，学生的回复接连不断，师生互动热烈。
最后，学以致用，直击高考。向老师通过几个简单但经典的例题，指导学生如何读图，培养读图的习惯，抓住材料中的关键词等等，将做题的方法和本次课所学融会贯通。
向美霞老师经验丰富，默默奉献，正是这样以学生为中心的好老师，如春日的暖阳，温暖着大家，让这个冬天不再寒冷。
刚看到公开课的名字《这个冬天不太冷》，我仿佛感受到一股如春风般的温暖，名如其人，向美霞老师总是给人一种温柔可亲的感觉。喜欢向老师的人格魅力，她的课堂充满了人文关怀，处处透着关怀和温暖。作为一名年轻政治老师，我从向老师的课堂上同样收益匪浅。向老师的本次课让我印象很深刻有两点：一是教学源于生活，取材于生活，回顾和服务于生活。向老师本节以“气温”为主题的课，知识脉络清晰，贴近生活实际，语言幽默风趣。其二，我从向老师身上学到时时刻刻要以学生为本，落实分层教学和个性化教学。这是一堂高三二轮复习课，学生免不了要做一些课堂巩固练习，向老师并不是泛泛讲题，而是针对学生反馈的做题结果随机应变，灵活的运用评讲方法，现场进行详细点评和略点评的分类。她那娴熟的教学技能和灵活的教学方法让我佩服！
这个冬天不会冷，因为有向美霞老师这个暖阳温暖了学生，温暖了我们青年教师。在疫情这个特殊时期，我们携手迎面冬天。
——杨柳老师
虽然是第一次在网络上听向老师的课，看不到向老师本人，但还是那么的亲切，网络中的声音和她本人一样，徐徐向我们传来，不急不慢，让人听着十分悦耳。对于学习的感觉竟来得这么随和，给人一种探寻知识的喜悦，去感知地理的神奇。如有更多的机会，我一定再去认真学一学地理，在向老师的带领下，去探寻我们生活的地球的神奇奥妙。
——汪中明老师
向老师的这节二轮复习课气温，是较抽象较难的内容，向老师通过基本原理入手，从浅入深，由原理到现象，逐步引导学生从原理出发，应用原理解决问题，并且很注重与学生的互动，将精心设计的问题提给学生，通过学生的回答，找出学生知识体系中的问题，逐步引导，最后师生合作共同总结出：影响气温的因素，为我们青年教师提供了很好的二轮复习课的参考，值得我们好好学习和体会！
——宋晓頔老师
学生：
向老师对于电子设备是真的很不熟悉，但是一直以来还是很努力的适应线上教学，每次看到老师跌跌撞撞的用这些软件，都觉得很感动和感谢。不管是从课件还是课程安排都能感觉到老师的用心，这次虽然在技术上还不纯熟，但仍然为我们上了一堂生动有趣的课程，上向老师的课，就永远不用担心无聊，她无时无刻不在活泼的授课，她的课程和她的心态一样永远年轻，尽管在高三的紧张氛围中，她也在高质量的授课中带给我们快乐，这点也是我们非常喜欢她的原因。
——王轩同学
向老师是一位具有独特教学风格的老师，她的地理课堂氛围总是轻松愉悦，同时她鼓励学生积极思考，大胆发言，我们时常可以在激烈的讨论中探索地理学科的奥秘。本节地理课讲解的主要是二轮专题复习——气温的内容，整节课思路清晰，认真听完可以更好地吸收之前并不太掌握的知识，课下再花一点时间进行巩固，在脑海中形成鲜明的知识体系，使老师的课上讲授与自我的课下完善相辅相成，这样下来，一节地理课就是收获良多的。
——陈星颐同学
由于疫情的影响，我们这届高三迎来了史无前例的一次漫长寒假，也接受了对于师生来说全新的网络授课。在这节网络地理课上，向老师一如既往用她风趣幽默的语言向我们展现自然的美妙。用她的话来说：“我手笨，搞它（网课）不定啊！”但是，为了正常的授课进程，她努力“搞定了”网课。谢谢向老师的付出，祝深附的我们金榜题名！
——言楚玲同学
美霞老师上课深入浅出，总能把复杂的知识拆解成动态的过程帮助我们理解，生动又有趣。复习课的知识点也很全面，和高考对接，每次听课都有不一样的收获。向老师还频频爆出诸如“马达一响黄金万两”“基础不牢地动山摇”等金句，让我们在欢笑中加深了对知识的理解。在地理课堂上，学习从来都是与快乐挂钩。
——林锦龙同学
撰稿人：杨玉铃