2月4日下午，在新学期到来之际，为提升教师育人素养，实现共同成长，深大附中举行了2022-2023学年第二学期教师培训项目。浙江省基础教育课程改革专业指导委员会考试评价组组长、浙江省教育厅教研室评价部主任、浙江省中小学教育质量监测中心办公室主任、全国考试评价专业委员会常务理事方张松老师为我校初、高中教师开展《考试评价改革与命题技术》讲座。讲座由刘为基校长主持，初、高中部全体教师参会。
教育评价是教育发展的牛鼻子,也是教育改革的硬骨头。作为广东省深化新时代教育评价改革的首批试点学校，深大附中积极探索评价改革与新课程实施协同推进，在2022年的中期检查中获评优秀。命题水平是教师的最重要能力之一，考试测量在学业检验和学生选拔等评价中占据重要的位置，在教育改革走向深层次的阶段，课程改革、教学改革都对考试评价改革提出了直接要求。
方张松老师用现今科学技术发展——人工智能时代的生存适应能力切入，通过大量的实践研究及数据支撑，从考试与命题改革、学业测验与作业设计、主观编制与评分标准、命题技术问题等维度讲述了考试评价改革的导向与内容。此外，他还深刻剖析了素养的内涵，强调阅读素养的重要性，讲述了情境创设的要求、开放题设问与评分要求，阐述了命题工作的程序和表现性评价构成要素，以及如何设计高效作业等。在座教师聚精会神，认真做好学习笔记。会后，边海峰副校长为方张松专家颁发证书并献花。
培训心得
考试被认为是教育教学评价的重要指标。如何准确把握考试功能，让其最大程度地发挥作用，这些问题一直困扰着我。感谢方教授在关于《考试评价改革与命题技术》的讲座中为我解答了这些疑惑。学无止境，两个小时的讲座让我意犹未尽。我深深地为方教授新颖的教学观念、深入的案例分析及独特人格魅力所折服。
在讲座中，方教授展示出了不少新颖的教学观念。如学习策略是对学生学业影响最大的一个指数，而补课和作业贡献率相对较低；课堂教学中，让学生选择适合的方式进行学习，教学效果最好等等。
这些先进的观念带给我不小的震撼。除了反思自己日常教学外，我也深刻体会到了“理念先行”的重要性。我们需要不断更新自己的教学理念，吸收先进的教学理论，在此基础上，带动自己在教学中作出正确的调整和改变。
——黄羡蓉（初中部语文教师）
这次讲座让我明白，考试命题技术不是命题专家的专利，而是每位老师应该掌握的基本技能。从广义上讲，课堂上的每一次设问，都离不开跟考试命题技术类似的要求。只有学会了从科学评价的角度解析命题技术、从考试命题的角度启发教师，才能更好地实施精准教学，提高学生的综合素质。
——钟晓欣（高中部化学教师）
结束寒假回来的第一天，学校就为我们安排了干货满满的讲座，方教授通过诙谐幽默的方式向我们分析了当前中学教学改革面临的新任务、学生在考试中可能会出现的一些常见的丢分现象、考试评价改革的方向和命题的技术等问题，其中令我印象最为深刻的是方教授提到的影响学生学业成绩的因素。在过去我一直认为作业与学生的成绩之间关系十分紧密，但方教授通过数据直观地告诉我，在众多因素中，作业对成绩的贡献仅占很少的一部分。对于现如今的学生来说，真正能够影响到他们成绩的最重要的因素是学习策略，这也提醒了我在日常的教学中应该多教方法、教思维而不是把重心都放在教知识上。另外一项对学生成绩影响较大的是教师教学方式，教师的教学方式将直接影响到学生的学习热情，在讲解命题方式时方教授还更加具体地展开了这部分内容，他提出，应该多鼓励，多让学生发表自己的观点，并启发学生用不同的思路去理解题目等。此外，方教师还提出了教师的体态也会影响到学生学习的积极性，这也提醒我需要时刻保持自己的形象，做到落落大方方。
——陈梁辉（高中部地理教师）