发现学生的闪光点
李思雨
做班主任工作已经有一段时间了，开始时我自认为自己做了多年的学生，一定能够了解学生的心理，成为一名受学生欢迎的班主任。但事与愿违，刚刚接手新班时，我还不懂得工作方法的重要性，天真地以为努力发现学生的不足之处并及时给予指正，都是为他们好，他们一定会欣然接受的。可是事实恰恰相反，我及时指出并帮助他们改正缺点的做法往往被他们认为是老师在“找茬”，是在逮机会批评他们。随着时间的推移，我虽对他们投注了很多精力与热情，却和学生越走越远，几乎形同陌路。
渐渐地，我发现了问题的症结所在，即用一种什么样的态度和方法使学生理解你的良苦用心至为重要，也就是我们平时说滥了的“态度决定一切”，这句话大家都耳熟能详，但能够真正做到，还真是要经历一般摸索实践才行。我在这半年多里，总结出来的经验就是要主动去发现学生的优点和长处，鼓励他们发扬自己的优点，在他们取得了一定的自信之后，他们自己就对自己有了更高的要求，会努力去克服自己的一些缺点、弱点，不断把自己打造的更加优秀。
我们班有这样一个孩子，以前被他们班的孩子称之为“睡神”，自从分班到了我们班之后，孩子依旧每天萎靡不振，我找到这个孩子，跟他说“你来到我们班已经两个礼拜了，第一个礼拜状态很好，第二个礼拜状态却很差，我发现一个很奇怪的现象就是，第一周，你把手机主动给我，第二周你没这样做，接下来我要说的你就知道了吧，周六周日回去要做什么，我觉得你是清楚的，我觉得你是拿云班的料，别让我失望。”周日回来之后，他妈妈主动跟我说，孩子周末主动上交手机，没带到学校，我听着心里笑开了花。说起来奇怪，当你发现一个人身上的优点时，你带着欣赏的眼光看他，你就会不断地发现他的优点。我之前一直都不理解这个孩子为啥中午、晚上走的最晚，有一天无意间检查卫生的时候看见，他不管自己是不是当天的值日班委，都要确认好班级的一切包括卫生、电闸合格之后再离开，他的责任心让我对他又增加了一份肯定。
有一天，这个孩子生病了，发烧感冒，我让他回家休息，他却坚持要在学校待着，一脸的倔强，不想丢掉任何一节课，每节课都是强打的精神头认真听讲，看着让人又心疼又高兴。我去班级看他的时候，发现他的桌子上有一些废纸，想着他身体不舒服就要随手帮他扔掉，被他男子汉般地拒绝了，即使身上再难受，他也要自己完成自己的事情。接下来的每一天，我都不断地发现他身上的闪光点，渐渐地我发现了，自己越来越喜欢这个孩子，他总会给你惊喜，跟以往的他截然相反。
通过这个孩子我才真正的懂得，越是关注学生的缺点，这缺点就越会被自己无限地放大，越是让自己增添烦恼和抱怨。相反，如果你积极地去发现学生身上的好，寻找他们身上的闪光点，就越发觉得自己在享受班主任的管理工作，会开心地和孩子度过每一天，愉快的日子总是走得很快。不知不觉中，一个又一个星期过去了，我的心被幸福和责任所充满。接下来的时间，我会珍惜和享受跟他们在一起的每一分每一秒，直到送到他们高考的那一刻。