冯李娜
那是个下午，刚睡醒午觉的我就感受到腹部的疼痛“如约而至”。我倒吸几口冷气——马上要上课了，怎么办呢？我唯有强撑着身子晃到班里。
可才刚开口喊了声“起立”，腹部就传来一阵绞痛，我立马让学生朗读课文，自己则站在教室后面，咬着牙、深呼吸。同学们的读书声还未完，我额头已汗如雨下，面色惨白，浑身发冷。我握紧拳头，用虚弱的声音轻声道：“大家先自习一会儿……”同学们还未反应过来，我已夺门而去，小跑到洗手间的洗手台处干呕。我隐约听到班级里响起窸窣的讨论声，很快又被我那位“中气十足”的课代表压了下去。
我就那样弯着腰，捂着腹，既渴望有人可以过来帮忙，又祈祷不要被学生看到如此狼狈的自己。大约过了十五分钟，身体似乎熬过了最痛的瞬间，我步履蹒跚地推开门，班里一片死寂，54双眼睛齐刷刷地盯着我。我尴尬地笑了笑：“真的很抱歉，老师刚由于身体原因出去了一阵子。”
“老师，你没事吧？”几个女同学投来关心的眼神。
我还没开口，就听到有个男同学抢答：“老师，你是不是怀孕了？”话音未落，全班哄堂大笑。
“老师刚出去，是因为痛经——”一个声音说。班里顿时鸦雀无声。
“就是女性在生理期出现很厉害的疼痛……生理期嘛，就是俗称的‘来大姨妈’。”女生们屏气凝神，男生则傻傻地瞪着眼睛，他们从未想过高冷的我嘴里竟然蹦出这些话。
“我们班部分女同学可能已经来月经了，将来如果也遇到这种情况，记得一定要请求帮助。”我顿了顿，接着说：“不要觉得难为情，这是一种非常正常的生理现象。”班里有个别女生似懂非懂地点头，看我的神情更加专注了。有些男同学则开始窃笑。
“你想像过吗？也许你们的母亲、姐妹……或者其他的女性亲戚、朋友，都可能经历过类似的痛苦，而且还是一月一次。” 男生脸上的不怀好意慢慢散去。
“但是她们身边是否都有人陪着呢？在社会上，能否都像老师这样得到过你们的体谅和关怀呢？”
孩子们托着腮，望着我出神。
“所以，我希望我们班的男子汉，能真正地做到绅士，对女生——对所有女性，都应有一种本能的礼貌。因为女性总是因为生理结构和孕育生命的使命，让她们在社会上并不容易。”女生们咧开嘴笑了，频频点头。男生也羞涩地笑了，互相使眼色。
“比如说……”我转了转脑袋，快速搜索平时他们相处的点滴。“班里没水了，男生能否主动地帮忙换呢？搬作业的时候，男同学能否发挥大力士的作用呢？还比如……”
一位微胖的女生举起手，大声说道：“不要跟我们打架！”同学们大笑。
“也许，你现在对待女生的方式，就是将来社会对待你母亲、老婆、女儿的方式。”教室消失了笑声，出现了少见的严肃。
当下课铃响起，我再次扬起笑容，示意下课。在跨出门后，才发现背后全是汗，原来疼痛的余威还在发作，讲得太入神，忘记它的存在了。
第二天早上，当我回到办公室，发现桌子上出现了我的眼镜。原来是我当时跑去洗手台摘下来后忘记拿了，是课代表帮我拿回来的。
“谢谢啊！这么细心！”
“应该的……你是女生嘛。”说完，他拔腿就跑。
事情已经过去大半个学期了，可是我脑海经常浮现我们那短暂而珍贵的课堂。我会想起孩子们害羞的眼神，认真的模样，端正的坐姿。我喜欢这样子的交流，师生严肃而平和。
我不知道在一节语文课讲这个话题合不合适，但那时候的情景使得我脱口而出。我脑海想到的是：我希望我的学生，能打心底地尊重女性，成为一位淑女，成为一名绅士。女生不以为耻，男生不以为笑。初一的孩子，总是没有什么性别意识，平时男生欺负女生的现象也屡见不鲜。虽然我偶尔也会口头教育，但总觉得带给他们的认知远不及这种生动的案例。
我也时刻在反省：为什么我们的性教育这般匮乏？甚至我自己都不知道如何跟学生谈性教育，因为也从来没有人科学地教育过我。但我始终坚信，如果想教育孩子知礼守节，成为更健康的个体，是离不开他们的性别认同的。我们总避而不谈根本，却总抓表面的细枝末节。我喜欢一个包容性强的教育环境，我尊重女生的长发，我欣赏男生的担当，他们总是不同的。
事实上，孩子们有因此而改变太多吗？——没有，表面上的他们依然像这个年龄段的孩子一样打打闹闹、没心没肺。但我相信，教育总是“润物细无声”的，一种价值观的培养，总是细水长流。